Embedded Files
Visste du att det som stressar elever mest är prov, att inte hänga med på lektionerna och förväntningar på sig själva? För lärare är det att hinna stötta sina elever, planering och pappersarbete. (Skolverket, 2024)
För att motverka stress och göra våra lektioner så bra som möjligt kommer du att ha möjligheten att påverka. Som helklass kommer vi att prata om mitt sätt att undervisa, sen skattar du undervisningen på en 10-gradig skala och ger förslag på hur vi kan göra lektionerna ännu bättre.
Elever gynnas av att vara involverade i sin utbildning eftersom det “bidrar både till skolans utvecklingsarbete och ökar lusten att lära hos eleverna” (Skolverket, 2024c). Processen systematiserar arbetssätt för att utvärdera och utveckla Fekes undervisning genom att fånga upp elevernas erfarenheter och behov på grupp- och elevnivå och därefter dynamiskt och kontinuerligt anpassa undervisningen (Skolverket, 2021).
På gruppnivå utvärderar klassen Fekes undervisning med fyra (4, 5, 7 & 8) av de åtta frågorna från Skolenkäten. Frågorna har valts för deras kollektiva aspekter, såsom lektionsövningar och studiero. Skolenkätens frågebatteri återanvänds och kompletteras med illustrationer för extra stöd (se nedan). Arbetssättet främjar aktivt elevinflytande och social hållbarhet genom träning i demokratiska arbetsformer (Skolverket, 2024c).
Eleverna diskuterar frågorna inledningsvis i mindre grupper. Sedan skattar de frågorna anonymt och enskilt med en 10-gradig skala samt ger konkreta förslag hur Feke kan förbättra undervisningen i fritext. Efteråt väljs frågan med lägst resultat och tillsammans diskuteras vilken anpassningar som Feke ska göra på gruppnivå.
Frågor Klassens utvärdering
Frågor Klassens utvärdering
Välkommen till en utvärdering som gör skillnad!
Arbetsgång:
1. Diskutera med dina klasskompisar vad du tycker om Fekes undervisning:
Om ni får diskutera frågor där man kan tycka olika
Om ni behandlas lika oavsett könsidentitet
Om ni får vara med och påverka lektionerna
Om det är arbetsro eller stökigt så att du har svårt att koncentrera dig
2. Svara på utvärderingen. Syftet är att ge klassen inflytande för att kunna förbättra Fekes undervisning. Besvara de fyra frågorna enligt den tiogradiga skalan och kom med förslag under "Förslag på förbättringar".
3. Vi analyserar resultaten i helklass och diskuterar hur Fekes undervisning kan bli ännu bättre - tack vare dig!
Frågor Erfarenhetssamtalet
Frågor Erfarenhetssamtalet
Välkommen till en samtal som gör skillnad!
Arbetsgång:
1. Vi diskuterar dina erfarenheter av att läsa kursen tillsammans med Feke:
Hur det går i ämnet
Om du ges tillräckliga utmaningar
Om du får den hjälp och det stöd du behöver
Hur trygg du känner dig
Om Feke får dig att tro på dig själv
Stress och hur vi kan ändra på det
2. Vi kommer överens om vad vi kan göra för att ta dig till nästa steg under "Från stress till styrka".
3. Svara på utvärderingen. Du samlar hela tiden på dig erfarenheter. Fyll i de fyra frågorna enligt den tiogradiga skalan för är att skatta nuläget. Det hjälper oss att ta dig till nästa steg i ditt lärande.
Eleven samlar på sig erfarenheter under kursen vilka diskuteras under Erfarenhets-samtalet. På elevnivå utvärderas fyra mer personliga aspekter (1, 2, 3 & 9) från Skolenkäten, exempelvis trygghet och behov av stöd. Samtalen löper över tre lektioner för att hinna med alla elever och ska leda till individuella anpassningar.
Eleven besvarar frågorna och beskriver sina erfarenheter för att synliggöra vad som funkar eller ej. Utifrån elevens studieresultat ger Feke förslag på anpassningar för att ta hens lärande till nästa nivå (även kallat scaffolding)(Skolverket, 2021). Anpassningen utvärderas (och intensifieras, avvecklas eller bytas ut) kommande samtal. Samtalet ska öka elevens motivation och visa på tron att alla kan lyckas (Skolverket, 2015).
En gång per termin hålls ett Innovationsmöte med skolledare, -bibliotekarie, special-pedagog och -lärare för att utvärdera processerna och hitta förbättringar. Dialogen ska uppmuntra till kreativitet och hjälpa Feke justera och förbättra sina arbetssätt.
Processen utvärderas med frågorna 3 (stöd) och 7 (inflytande).
Man kan inte påverka allt – exempelvis behöver vi ha prov och ha alla lektioner på plats – och ibland kan det vara svårt att påverka vad ämnet ska handla om. Till exempel behöver vi som lär oss engelska utvecklas i att skriva, lyssna, prata och att läsa. Så vad kan vi påverka?
Vi kan påverka:
Klimatet och sätt att skapa studiero
Hur vi bemöter och behandlar varandra
Sättet vi gör våra övningar, quiz och prov på
Och många andra strålande idéer och tankar som ni har. Säg gärna vad ni tycker!
Exempel på frågan Får du öva på att diskutera frågor där man får tycka olika? och dess utveckling över tid
Källor:
Skolverket. (2015). Motivation en viktig nyckel till elevers skolframgång
Skolverket. (2021). Relationellt klassrumsledarskap
Skolverket. (2023). Främja trygghet och studiero
Skolverket. (2023). Skolenkäten
Skolverket. (2024). Ordningsregler som ett verktyg för att främja studiero
Skolverket. (2024). Stärk elevers delaktighet och inflytande i utbildningen
Page updated
Google Sites
Report abuse