Under modulen Abrahamitiska religioner kommer du att lära dig om judendomen, kristendomen, islam och sekulära livsåskådningar. Du kommer att fördjupa dig i trosuppfattningarnas centrala kännetecken och begrepp, gudsbild, människosyn samt etik. Särskilt fokus kommer att ges till Upplysningen. Du kommer att :
Läsa kapitlen om judendomen, kristendomen, islam och etik i ditt läromedel.
Öva på hemläxorna centrala begrepp och läsa artiklar om abort.
Visa det du lärt dig genom två prov: kunskapsprovet och förmågeprovet.
Kunskapsprovet är poängbaserat och bedömer enbart kunskaper E- till C-kunskaper. För ett godkänt resultat måste man uppnå 60% rätt (vanligtvis 15 rätt av 25). Kunskapsprovet delas även upp i två svårighetsgrader: ett lättare och något svårare.
På det lättare provet innebär minst 60% rätt att kunskapen bedöms vara på väg mot E-nivå.
Samma gäller på det något svårare provet samt att minst 80% rätt bedöms vara på väg mot C-nivå.
Du som elev får ditt resultat omedelbart ett genomfört kunskapsprov.
Förmågeprovet bedöms enligt en lärandematris.
Kristendomen, de övriga världsreligionerna och olika livsåskådningar, deras kännetecken och hur de tar sig uttryck för individer och grupper i samtiden, i Sverige och i omvärlden.
Olika människosyn och gudsuppfattningar inom och mellan religioner.
Religion i relation till kön, socioekonomisk bakgrund, etnicitet och sexualitet.
Individers och gruppers identiteter och hur de kan formas i förhållande till religion och livsåskådning utifrån till exempel religiösa skrifter, traditioner, sociala medier samt historiska och nutida händelser.
Olika uppfattningar om relationen mellan religion och vetenskap i den aktuella samhällsdebatten.
Tolkning och analys av olika teorier och modeller inom normativ etik samt hur dessa kan tillämpas. Etiska och andra moraliska föreställningar om vad ett gott liv och ett gott samhälle kan vara.
Analys av argument i etiska frågor med utgångspunkt i kristendomen, övriga världsreligioner, livsåskådningar och elevernas egna ställningstaganden.
Valt examensmål
Eleverna ska därför i alla ämnen arbeta med att utveckla sitt språk och få möjlighet att möta och diskutera olika perspektiv på människors livsvillkor i samhället.
Utbildningen ska därför utveckla elevernas kreativitet och initiativförmåga. De ska kunna arbeta självständigt och tillsammans med andra.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
Förmåga att använda etiska begrepp, teorier och modeller.
Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Valt examensmål
Utbildningen ska ge kunskaper om hur eleverna kan bidra till yrkets, företagets och samhällets utveckling såväl nationellt som lokalt. I yrkeslivet kommer eleverna att möta olika människor och ansvara för att ett professionellt arbete utförs, ofta i samarbete med andra yrkesgrupper.
Utbildningen ska därför utveckla elevernas förmåga att samarbeta med andra, bemöta kunder, ge service och att skickligt utföra arbete både på företag och i människors hem.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Valt examensmål
Utbildningen ska också utveckla elevernas kunskaper om hur människor tänker, känner och handlar.
Utbildningen ska ge förutsättningar för eleverna att utveckla grunder i ett vetenskapligt förhållningssätt samt träning i att söka, sovra, analysera och värdera information
Utbildningen ska också utveckla elevernas förmåga att strukturera och presentera sina resultat enligt vetenskapliga normer och anpassat till målgrupp.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Kunskaper om olika uppfattningar om relationen mellan religion och vetenskap samt förmåga att analysera dessa.
Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
Förmåga att använda etiska begrepp, teorier och modeller.
Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Valt examensmål
Utbildningen ska utveckla elevernas kunskaper i människan i samtiden, i historien och i världen utifrån konstnärliga, kulturella och kommunikativa perspektiv. Estetik handlar om hur olika uttryck uppfattas av människans sinnen. Estetiken kan förstås som en del av kulturen, definierad som formerna för kommunikation, samexistens och gemensam förståelse mellan människor.
Centralt för utbildningen är att eleverna ska skapa, uppleva och tolka konst och kultur.
Inriktningen estetik och media:
Ljud, bilder och berättande står i centrum. Inriktningen ska ge eleverna möjlighet att uppleva, tolka och reflektera över digitala uttryck ur olika perspektiv
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
Kunskaper om människors identitet i relation till religioner och livsåskådningar.
Valt examensmål
Efter examen från programmet ska eleverna ha de kunskaper som behövs för att arbeta som till exempel mekaniker, yrkesförare, lager- eller terminalarbetare.
Utbildningen ska ... utveckla elevernas förmåga att arbeta både självständigt och i lag där personer med olika kunskaper och kulturell bakgrund samarbetar för att lösa problem. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla initiativförmåga, idérikedom och företagsamhet.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
Kunskaper om människors identitet i relation till religioner och livsåskådningar
Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Valt examensmål
Utbildningen ska utveckla elevernas förmåga att handla på ett etiskt sätt i sin kommande yrkesroll.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att använda etiska begrepp, teorier och modeller.
Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Kunskaper om människors identitet i relation till religioner och livsåskådningar.
Valt examensmål
En samverkan mellan kärnämnen och karaktärsämnen är nödvändig för att utbildningen skall utveckla den kombination av kompetens som efterfrågas i arbetslivet.
har förmåga att diskutera och ta ställning till etiska frågor och förhållningssätt
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att använda etiska begrepp, teorier och modeller.
Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Valt examensmål
Utbildningen ska stimulera elevernas nyfikenhet och kreativitet samt deras förmåga till analytiskt tänkande.
...det innefattar förmåga till kritiskt tänkande, logiska resonemang, problemlösning och systematiska iakttagelser. Eleverna ska därför ges möjlighet att utveckla en förmåga att värdera olika typer av källor och kunna skilja på påståenden som bygger på vetenskaplig respektive icke-vetenskaplig grund.
Eleverna ska också ges möjlighet till etiska diskussioner om naturvetenskapens roll i samhället.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
Kunskaper om olika uppfattningar om relationen mellan religion och vetenskap samt förmåga att analysera dessa.
Förmåga att använda etiska begrepp, teorier och modeller.
Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Valt examensmål
Utbildningen ska därför utveckla elevernas förmåga att bemöta kunder.
Eftersom arbetet inom yrkesområdet i regel utförs av människor i samverkan ska utbildningen utveckla elevernas förmåga att samverka med andra, oavsett till exempel kön, kulturell bakgrund, ålder, position eller kompetens.
Livsmedels- och restaurangbranschen har en stark internationell prägel. Därför ska kunskaper om livsmedel och måltider i andra kulturer ingå i utbildningen. Branschen är av tradition en del av en internationell arbetsmarknad.
Utbildningen ska dessutom leda till en fördjupad förståelse av de etiska frågor som livsmedelshantering, försäljning och hållbar utveckling ställer. De etiska frågeställningarna ska även omfatta de tidigare stegen i produktionskedjan, som djurhållning, odling, transport och förädling.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att använda etiska begrepp, teorier och modeller.
Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
Kunskaper om människors identitet i relation till religioner och livsåskådningar.
Valt examensmål
Kunskaper om människor som individer, som gruppmedlemmar och som deltagare i en samhällsgemenskap.
Utifrån studier av samhällsfrågor ska utbildningen ge eleverna möjlighet att utveckla ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt. I detta ingår att kunna avgöra om påståenden är grundade på fakta och att kunna urskilja värderingar i olika typer av källor. Utbildningen ska därför utveckla elevernas förmåga att söka, sovra och bearbeta information med källkritisk medvetenhet.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
Kunskaper om människors identitet i relation till religioner och livsåskådningar.
Kunskaper om olika uppfattningar om relationen mellan religion och vetenskap samt förmåga att analysera dessa.
Valt examensmål
Teknikprogrammet är ett högskoleförberedande program. Efter examen från programmet ska eleverna ha kunskaper för högskolestudier inom främst teknik- och naturvetenskap men även inom andra områden.
Utbildningen ska bygga på ett etiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till teknik och ett kritiskt, kreativt och konstruktivt tänkande ska främjas. I utbildningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att söka, sovra och bearbeta information med källkritisk medvetenhet.
Utbildningen ska utgå från både kvinnors och mäns erfarenheter i förhållande till teknikområdet och ska ge kunskaper om hur föreställningar och traditioner styr uppfattningar om manligt och kvinnligt.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
Kunskaper om människors identitet i relation till religioner och livsåskådningar.
Kunskaper om olika uppfattningar om relationen mellan religion och vetenskap samt förmåga att analysera dessa.
Valt examensmål
Arbetet utgår från en människosyn som betonar människors lika värde samt mänsklig värdighet.
Utbildningen ska utveckla elevernas förmåga att bemöta människor på ett yrkesmässigt sätt, kommunicera med respekt för individens integritet och ge människor möjlighet till delaktighet och inflytande.
Eleven ska kunna samverka för att skapa goda och jämlika arbetsförhållanden.
Koppling till centralt innehåll i ämnet
Förmåga att använda etiska begrepp, teorier och modeller.
Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Kunskaper om människors identitet i relation till religioner och livsåskådningar.