Feke Online

Learning goals

During Art of Satire, you are going to learn how to identify and analyse satire in historical and modern examples.

Lessons will focus on reading and watching various examples of satire and reading between the lines to understand the techniques and strategies used. Some lessons will also focus on grammar in order to improve students' general accuracy.

Students will be able to show what they have learned via two tests: one receptive skills and grammar test, and, a digital podcast where students record how they discuss and analyse satire.

Lessons

Two Tests Let You Show Your Progress

Receptive and Grammar Test

Lesson AOS-7 checks what you have learned about satire and the grammar that we have studied. The test includes multiple-choice questions, reading or listening tasks, and grammar questions.

The test has two paths which give you the option to choose difficulty and results: the broad and the narrow tests.

The Broad Test has slightly easier questions, provides more support and is assessed maximum E-level.
The Narrow Test has increased difficulty, with less support, but is assessed from E to A-levels.

Art of Satire Podcast

Lesson AOS-11 and AOS-11 let students participate in a speaking test. The speaking test is done in pairs, in the form of a live podcast recording using the voice recording feature @ Exam.net.

Before you start chatting with your partnet, you will be given a randomised piece of satirical material and 10 minutes of individual preparation time.
You may take notes that you can bring with you to the next step.
Next, you and your partner will have 15 minutes to present, analyse and discuss your material together with your partner.

This test has only one version and is assessed using the full scale (F-A).

Ämnets syfte (Gy11)

Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att eleverna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och för skilda syften
Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla språklig säkerhet i tal och skrift samt förmåga att uttrycka sig med variation och komplexitet.
I undervisningen ska eleverna få möta talad och skriven engelska av olika slag samt få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter och kunskaper.
Eleverna ska ges möjlighet att interagera i tal och skrift samt producera talat språk och olika texter, på egen hand och tillsammans med andra, och med stöd av olika hjälpmedel och medier.
Undervisningen ska dra nytta av omvärlden som en resurs för kontakter, information och lärande samt bidra till att eleverna utvecklar förståelse av hur man söker, värderar, väljer och tillägnar sig innehåll från olika källor för information, kunskaper och upplevelser.

Centralt innehåll (Gy11)

Teoretiska och komplexa ämnesområden, även av viss vetenskaplig karaktär, med anknytning till elevernas utbildning och valt fördjupningsområde samt till samhälls- och arbetsliv.
Åsikter, idéer och erfarenheter.
Kulturyttringar i samtiden och historien.
Samhällsfrågor, sociala, kulturella, politiska och historiska förhållanden samt aktuella etiska och existentiella frågor i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
Talad engelska, även i snabbt tempo och med inslag av sociolektal och dialektal variation.
Texter, även komplexa och formella, från olika medier.
Samtida och äldre skönlitteratur inom olika genrer, till exempel dramatik.
Strategier för att överblicka och strukturera innehåll från större textmängder eller längre sekvenser av talat språk, till exempel genom att sortera, visualisera, sammanfatta och identifiera det bärande innehållet.
Perspektiv och underförstådd betydelse i talad engelska och texter.
Hur variation och anpassning skapas genom komplex meningsbyggnad, interpunktion, ordbildning och stilnivå.
Hur stilistiska och retoriska grepp används för olika syften samt hur språk används som maktmedel.
Muntlig och skriftlig produktion och interaktion med olika syften, där eleverna resonerar utifrån olika perspektiv, argumenterar, utreder, ansöker och förhandlar.
Strategier för att medverka i och leda samtal med anknytning till samhälls- och arbetslivet, till exempel genom att inleda, fördela ordet, förklara, sammanfatta och anknyta till andras inlägg.
Användning av grundläggande stilistiska och retoriska grepp.
Språkliga företeelser, däribland uttal, vokabulär, grammatiska strukturer och meningsbyggnad, stavning, textbindning, inre och yttre struktur samt anpassning, i elevernas egen produktion och interaktion.

Betygskriterier (Gy11)

Lyssna samt förstå och tolka och uppfatta även underförstådd betydelse, i talat språk i snabbt tempo och av avancerad karaktär.
Läsa samt förstå och tolka såväl helhet som detaljer, och uppfatta även underförstådd betydelse
Välja med källkritisk medvetenhet innehåll från muntliga och skriftliga källor av olika slag och använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Formulera sig eleven med precision, varierat, nyanserat, tydligt och välstrukturerat. Formulera sig även med anpassning till syfte, mottagare och situation.
I interaktion i olika sammanhang uttrycka sig tydligt, ledigt och med anpassning till syfte, mottagare och situation. Använda strategier som underlättar interaktionen.
Diskutera på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.

Back

Page updated

Google Sites

Report abuse